Durante el desarrollo del proyecto, las entidades aliadas, con la asesoría académica de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual, formaron y acompañaron a 25 rectores, 42 coordinadores, 325 docentes y 55 padres de familia en Gestión Académica e Institucional, en temáticas como: Red Académica, elaboración y formulación de proyectos, y escuelas de familia; lo que ha impactado positivamente la educación de 36.055 estudiantes.

La Red de Excelencia Académica se consolidó en estas 27 escuelas luego del desarrollo del proyecto Excelencia Académica en 2006, iniciativa de las mismas entidades, lo que les ha permitido un mejoramiento continuo de cuatro años y la articulación de proyectos pedagógicos para las áreas de lenguaje, matemáticas y escuelas de padres; cómo resultado de la puesta en común de sus experiencias significativas. 

“La Red de Excelencia Académica ha permitido que las instituciones educativas comprendan y desarrollen el trabajo colaborativo como parte importante para su aprendizaje y búsqueda de las mejores prácticas en los diferentes aspectos: administrativos, pedagógicos y de involucramiento con la comunidad. En la Fundación Argos estamos comprometidos con la educación como base para el verdadero progreso de las regiones”, afirma María Camila Villegas, Directora de la Fundación Argos.

Sobre la iniciativa, Lucía Ruíz Martínez, Directora Ejecutiva de la Fundación Promigas, destaca “Esta iniciativa que hemos adelantado desde 2006 con Excelencia Académica y ahora con la Red de Excelencia, ha dejado múltiples experiencias de crecimiento en cada una de las escuelas. Podemos destacar que las escuelas se han integrado, gracias a la tecnología, para construir en conjunto proyectos y materiales pedagógicos. En la Fundación Promigas estamos convencidos de que el trabajo colaborativo de los maestros y líderes de la Red continuará aportando iniciativas para una mejor educación en sus planteles, que aportarán significativamente a la formación de mejores estudiantes y ciudadanos para el departamento de Sucre”.

Por su parte, Luis Rubio de la Hoz, de la I.E.D. Meira del Mar; designado por las escuelas como el nuevo dinamizador de la Red del Atlántico: “Invitó a todos los participantes en la misma a continuar fortaleciendo la herramienta, participando y enriqueciéndola con más experiencias significativas. Nuestros propósitos también son ser parte activa de la educación de Barranquilla y el Atlántico, trascender nuestro trabajo a la opinión pública  y a otras instituciones educativas”

Blasina Lozano, docente de la I.E Técnico Agropecuario Arturo Verbel Vergara, de Sucre, comentó: “Podemos afirmar que hoy por hoy, hemos superado las barreras que impedían que las escuelas elaboraran proyectos en conjunto. Pudimos demostrar que trabajar colaborativamente y de forma interinstitucional produce mejores resultados, pues por lo general, los problemas con dichas instituciones son semejantes, y en equipo, se pueden visualizar soluciones en pro de los estudiantes y sus comunidades”

Principales logros de las Redes:

• Se han sistematizado y socializado experiencias significativas que han trascendido y se han puesto en práctica. En sucre, se logró el desarrollo común de proyectos pedagógicos en todas las escuelas participantes gracias al trabajo colaborativo. En el Atlántico, algunas de las iniciativas han ganado foros a nivel local y departamental.
• Se fortaleció la comunicación interna de las escuelas y la reflexión y autocritica de los docentes, directivos y psicoorientadores que ahora se acercan más a las TIC’S. En este sentido, se evidencia que los estudiantes que han propuesto estrategias de integración con las TIC generalmente muestran mejores desempeños frente a las pruebas.
• En todas las escuelas se han fortalecido las escuelas de padres, acercando más eficiente y oportunamente a los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos.